自閉癥學(xué)校-兒童孤獨(dú)癥評(píng)定量表

? 發(fā)布時(shí)間：2018-07-15 10:49 瀏覽次數(shù)：13550

　　兒童孤獨(dú)癥是現(xiàn)在呈現(xiàn)頻率越來(lái)越高的一項(xiàng)疾病，接下來(lái)就重點(diǎn)敘述一下這項(xiàng)疾病。

　　一、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　發(fā)病的時(shí)間差不多在嬰幼兒期，咱們能夠經(jīng)過(guò)觸摸、調(diào)查患兒以及跟父母交流來(lái)了解孩子的詳細(xì)情況，從而進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1、和父母以及周圍人往來(lái)才能妨礙：比如防止眼睛觸摸，不依賴父母等等。不容易和他人建立聯(lián)系，對(duì)游戲不感興趣或不自動(dòng)，在玩游戲的時(shí)分頻繁遇到妨礙。

　　2、言語(yǔ)和非言語(yǔ)交流才能妨礙表現(xiàn)為：不語(yǔ)或仿照他人的言語(yǔ)，只做自己喜愛(ài)做的工作。在和他人進(jìn)行交流的時(shí)分，進(jìn)行非對(duì)話式交流，或不會(huì)用代詞。

　　二、首要?？谱o(hù)理確診

　　1.交際妨礙。

　　2.言語(yǔ)交流妨礙。

　　三、詳細(xì)的護(hù)理辦法

　　評(píng)價(jià)內(nèi)容：和父母以及周圍的人的往來(lái)妨礙。

　　確診根據(jù)：在社會(huì)往來(lái)才能和往來(lái)技巧方面有妨礙。在嬰兒時(shí)期回絕和他人的目光觸摸，對(duì)情感不火熱，到了兒童時(shí)期仍舊不想和他人進(jìn)行往來(lái)，總是喜愛(ài)一個(gè)人。

　　相關(guān)要素：發(fā)育妨礙。

　　期限方針：讓孩子能夠留意周圍的事物，能了解和運(yùn)用姿態(tài)性言語(yǔ)以及自己的面部表情來(lái)表達(dá)自己的想法。

　　四、言語(yǔ)交流妨礙護(hù)理確診詳細(xì)內(nèi)容及護(hù)理辦法

　　評(píng)價(jià)內(nèi)容：言語(yǔ)交流妨礙。

　　確診根據(jù)：有一些言語(yǔ)妨礙，或者是不說(shuō)話，或者是說(shuō)的很少。

　　相關(guān)要素：發(fā)育妨礙。

　　預(yù)期方針：要勇于說(shuō)出榜首句，要學(xué)會(huì)一些日常日子中常常用到的單詞。

　　五、護(hù)理辦法

　　1.對(duì)待孤獨(dú)癥的嬰兒，媽媽要常常去擁抱他，親吻他，讓他感受到媽媽濃濃的愛(ài)。

　　2.媽媽要常常和嬰兒說(shuō)話，就算孩子徹底沒(méi)有留意到你的言語(yǔ)，你也要嘗試著在他的耳朵邊低聲說(shuō)話。

　　操練留意

　　能夠運(yùn)用一些孩子感興趣的教材，要求他留意并正視說(shuō)話人的臉，讓孩子能夠看著自己的目光，然后延伸對(duì)視的時(shí)間。這樣幾回之后，就能夠強(qiáng)化使患兒在“一對(duì)一”情況下，對(duì)他人的目光有所留意。

　　仿照動(dòng)作

　　讓患兒仿照動(dòng)作，如廣播操等。讓孩子感覺(jué)到他人的存在。

　　姿態(tài)性言語(yǔ)的學(xué)習(xí)和表情動(dòng)作的了解

　　讓孩子學(xué)會(huì)一些標(biāo)志性的動(dòng)作，比如允許、搖頭號(hào)，首要能夠在孩子面前表演一下，然后讓孩子進(jìn)行仿照，屢次操練直到能了解停止。日后能夠用實(shí)踐動(dòng)作或畫片操練患兒了解身體動(dòng)作及表情，假如孩子答復(fù)正確就要及時(shí)鼓舞孩子，然后漸漸削減提示，直到能正確區(qū)分和了解停止。